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温州育才中学

阅读:23 页面更新时间:2016-07-07 13:06
单位介绍

学校坐落于泰顺城关省道云寿线旁,环境幽雅,交通便利。校园现有占地125亩,拥有400米塑胶跑道的标准田径运动场(兼标准足球场)一个;设有多媒体报告厅、电脑室、理化生物实验室、美术室、音乐室、图书(电子)阅览室、校园广播系统等现代教学设施和校园网络教学系统;学生公寓二幢,实行全寄宿制严格管理;后勤实行规范化管理,服务周到,设有师生餐厅可容纳2000人同时就餐,并建有专门的"绿色、无公害"家禽养殖基地和投资150多万元的蔬菜种植基地,为师生饮

食安全提供有力保障。校园风景优美,教学区、运动区、生活区、休闲区布局合理,环境宜人,是学子们学习和成长的沃土。泰顺县育才高级中学地图本数据来源于百度地图,终结果以百度地图数据为准。学校现有教学班27个,在校生1300余人,教职员110多,专任教师中具有中高级职称的占75%,师资力量雄厚,师德风范优良。

创办七年多来,学校始终恪守"一切为了学生的身心健康,为了学生成才发展的一切"的诚信办学理念,坚持"为国家育才,替家长分忧,教学生成才"的办学宗旨,以"创省市重点学校,创浙南名校,创省级民办强校"为办学目标,全面推进以德育为首、教学为中心、注重全面、发展个性的素质教育,强化科学管理和科研兴校,让每位学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。教师爱岗敬业、钻研创新、严谨治学;学生勤奋守纪、团结互助、全面发展。

学校除了每年面向全国招聘教师来校任教外,并定期聘请专家教授来校讲座、讲课;平时注重学生实际,因材施教,实行分层教学,以艺术教育作为学校的办学特色,近4年来艺术教育成果显著,共有120人被艺术类院校录取,其中99人上本科艺术殿堂,有60多人在省、市、县艺术比赛中获奖。办学七年来,学校规模不断扩大,办学质量不断提高,各类学科竞赛捷报频传,在全国中学生学科竞赛中获省级以上奖项10人次,其中2人为全国二等奖;市级学科竞赛中获奖达120多人次;县级学科竞赛中获奖达240多人次。2003年参加高考361人,上线287人,上线率80.0%,其中重点15人,本科(含重点)115人,泰顺县理科状元落户我校;2004年参加高考250人,上线212人,上线率85%,其中重点12人(不含艺术、体育类),本科109人,我校温金辉同学还夺得福建寿宁县理科应届状元,高考成绩名列温州市同类民办学校前列。播洒点点希望,育得桃李芳菲。学校将与时俱进,开创更加辉煌灿烂的明天!

2009年全国教育系统先进集体名单

校训:好学、忧患、知耻、笃行

[诠释]

《论语》中有“好学近于知,忧患近于仁,知耻近于勇”;《中庸》中有“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。“好学、忧患、知耻”蕴含人生三种品格,即“智”、“仁”、“勇”。“好学、忧患、知耻”即为实现人生“智”、“仁”、“勇”三种品格的实践过程,可解释为:爱好学习,乐于学习;学以致用,努力实践;明辨是非,知过必改。这是国家教育方针及教育改革对学生的要求,也是人们在学习、行为、道德上高尚的追求。《礼记·学记》中有“博学而不穷,笃行而不倦”,“笃行”之“笃”有忠贞不渝,踏实肯干,一心一意,坚持不懈之意。“笃行”就是要义无反顾、百折不挠地去做,去追求既定的理想,直至达到预期目标。“好学、忧患、知耻、笃行”八字校训,力图在教育实践中做到知行如一!

校风:自尊、自律、自主、自立

[诠释]

自尊:是立身之内动力,是珍惜自身独立、高尚的人格,扩大而为珍惜自身作为成员之一的学校集体荣誉,只有自尊才能组织自己,明确目标,发挥潜能,推动自己走向成功彼岸。

自律:要懂得法律、规则,对自己的言行有约束,严格遵守学校规章制度,教师要真正成为学生的表率,学生要做合格的高中生,在社会要遵守社会公德,成为好公民。

自主:热爱学习,主动学习,树立有意义的学习目标,强化自我监控的能力,善于自我检查、自我评价,追求高品质的学习,有效促进自身发展。

自立:不依赖别人,做好自己该做的事,独立思考,积极主动的探究学习,学会生活和学习技能技巧,做一个有独立生活能力、适应未来社会发展的社会人。

学风:崇问、文雅、勤奋、感恩

[诠释]

崇问:“崇”指“尊敬”,“问”是“好问”,意指要做到尊师好问、主动探究、善于质疑、不懂就问、孜孜不倦。

文雅:言谈举止、待人接物要温文尔雅、礼貌大方,养成良好的道德品质和形成完善的人格魅力。

勤奋:勤于学习,乐于学习,学而不厌、刻苦钻研、勇于探索、奋发上进。

感恩:感怀别人或他物给自己的恩德,尤其对家人、恩师、同学给予的帮助和恩惠要设法报答,并以感恩之情回报他人、社会和国家。

教风:静心教书、潜心育人

[诠释]

“静心教书”:是指要遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教;

“潜心育人”:就是培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

“静心教书,潜心育人”,首先要求广大教师淡泊名利、志存高远,学高为师、身正为范。身为教师,当不以名喜、不为利悲,不浮不飘、不急不躁,不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业,耐心地与每个学生对话,潜下心来研究学问、总结规律,才能品尝到教书育人的真正乐趣,才能真正有所成就。其次,学校创造有利于教师“静心教书、潜心育人”的环境,少一些急功近利,多一些实在的人文关怀,在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师,让尊师重教蔚然成风。

在实施素质教育的今天,倡导教师“用心把事情做好”,积极探索教育教学规律,更新教育教学观念,踊跃投身于教育教学创新实践,改革教育教学内容、方法、手段,不断提高自己的教育教学水平,形成“聚精会神抓质量,同心同德谋发展”的良好氛围,努力培养出更多的具有综合素质的、具有高情商的全面发展的人才。

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